PROJECTS

In everyday language, we often use words associated with intelligence such as “smart”, or “stupid” which typically mean “better” or “worse”. Indeed, intelligence is a substantial predictor of various outcomes that lead to life success. However, not only our actual level of cognitive ability but also what we think about intelligence plays an important role in our lives. Intelligence has become a central concept in modern society, and subjectively assessed intelligence (SAI) was found to be associated with higher well-being and academic achievements (Howard & Cogswell, 2018), but also as a factor used to threaten someone’s self-esteem (e.g. stereotype threat). One of the reasons for this fact might stem from
how people understand and use the concept of intelligence: to increase their self-confidence and to belittle others, which, in turn, might result in positive feelings.

The current project investigates the hypothesis that the lay concept of
intelligence is primarily associated with self-enhancement, narcissistic superiority, and increased well-being. It explores four areas of SAI. First, it examines the nature of such beliefs. Second, it explores why narcissism is the strongest correlate of SAI and how it differs from other determinants of SAI. Moreover, various processes of biased perception of intelligence are examined along with their potential interactions with determinants. Third, it examines the sources of the narcissistic aspects in SAI. Finally, it explores the possible reduction of biased perception and the consequences of adequate estimation of intelligence.

In the current project, six studies are planned from four areas.
Area 1: Nature of beliefs about intelligence.
The goal of this set of studies is to explore whether the lay concepts of intelligence contains narcissistic elements. Study 1 will test whether the positive feedback about IQ test performance increases narcissism. Study 2 will examine the emotional contexts in which people use terms related to intellect.

Area 2: Determinants and processes.
This set of studies will examine individual differences determining SAI and their interaction with specific processes. Study 3 will examine the effects of ego quieting on positive bias in SAI. Study 4 will investigate whether self-affirmation reduces the SAI negative bias in neurotics and boosts SAI in individuals with high honesty-humility.

Area 3. Source of the Narcissistic Aspect in SAI.
Study 5 will examine the level of testosterone as a potential biological correlate of SAI.

Area 4: Consequences of bias reduction.
Study 6 will have a longitudinal design. Over a few weeks, students will solve several intelligence tests and receive feedback about their performance. We expect that this training will have an effect on SAI’s accuracy. Moreover, we will explore a potential transfer of this training into other academic areas – whether students can accurately estimate a grade they will get for an exam.

The results of the project might shed light on such phenomena as why intelligence is so desirable in society, why (low) intelligence is considered a threat by some people, what are the origins of narcissism and what is the nature of gender differences in SAI.

Jeżeli przywołamy z pamięci sytuację, w której byliśmy rozgniewani na kogoś, jest duża szansa, że nasze uczucia wyrażaliśmy przy pomocy słów związanych z (niską) inteligencją, takich jak „głupek”, „idiota”. Z drugiej strony, jesteśmy otoczeni przedmiotami, które są „mądre” lub „inteligentne”. Język związany z intelektem stał się więc istotną częścią
naszych codziennych doświadczeń. Długa tradycja badań nad inteligencją wspiera przekonanie, że zdolności poznawcze są ważnym czynnikiem determinującym wiele sfer życia, takich jak sukces w pracy i szkole, lepsze zdrowie, czy dłuższe życie. Jednakże, wiele badań wskazuje, że nie tylko rzeczywisty poziom naszych zdolności, ale również to co myślimy o inteligencji ma znaczenie dla naszego życia. Sugeruje się, że zdolności poznawcze stały się istotnym pojęciem w naszym społeczeństwie a subiektywnie szacowana inteligencja wykazuje związki z wysokim dobrostanem psychicznym, pewnością siebie, czy osiągnięciami
akademickimi, ale również jako czynnik, który może zagrażać czyjejś samoocenie (np. zjawisko zagrożenia stereotypem). Jednym z powodów tego stanu rzeczy może być to, jak ludzie rozumieją i używają pojęcia inteligencji: aby zwiększyć pewność siebie i umniejszyć innych, co, w efekcie, podnosi ich pozytywne odczucia.

Głównym celem niniejszego projektu jest weryfikacja hipotezy, że potoczne koncepcje inteligencji są głównie związane z narcystyczną wyższościowością i dążeniem do stawiania siebie w lepszym świetle. W projekcie zaplanowano sześć badań związanych z czterema szerokimi obszarami subiektywnej inteligencji i jej powiązań z narcystycznym odczuciem wyższościowości. W pierwszym obszarze, projekt sprawdza jaka jest natura takich przekonań, badając np. czy pozytywna informacja na temat inteligencji zwiększa poziom narcyzmu.

Po drugie, projekt sprawdza dlaczego narcyzm jest cechą najsilniej związaną z subiektywną inteligencją i jak różni się od innych determinant związanych z subiektywnie ocenianą inteligencją.

Ponadto, projekt bada związki cech osobowości z różnymi procesami, takimi jak wyciszanie ego lub afirmacja siebie.

Po trzecie, w projekcie zaplanowano zbadanie żródeł narcystycznego aspektu przekonań na temat inteligencji poprzez sprawdzenie czy wiążą się one z poziomem testosteronu.

Wreszcie, projekt sprawdza konsekwencje redukcji tendencyjnego, narcystycznego i nazbyt optymistycznego spostrzegania własnej inteligencji.